“这是对我国科教战线影响深远至今仍有意义的大会”；“如果说1978年的全国科学大会预示着科技春天的到来，那么这次会议就是春天之前的惊雷”；“这次会议是小平同志深思熟虑的结果，著名的‘八八讲话’没有讲稿”。 
　　1977年8月4日至8日由邓小平主持召开的科教座谈会，是他刚刚恢复工作两个星期后的第一次重大会议。在本报“纪念科教座谈会30周年”会议召开前夕，记者走访了几位亲历会议的科学家及参会人员，对30年前那个特殊历史时刻的重要会议进行梳理，倾听他们的心声。 

　　“科教战线拨乱反正的一次重要会议” 

　　在沈克琦的家里，他向记者展示了他珍藏的一份与会人员名单，还有一本笔迹已淡的记录本。因年代久远，纸张已经发黄，但保存得十分完好。尤其令人感动的是，他在近期还把这些纪录进行了整理，从打印文稿上，记者看到最近的修改日期是今年的7月21日。 

　　谈起30年前的科技和教育工作座谈会的情形，这位著名的物理学家、曾任北京大学物理系副主任和北京大学副校长、现年86岁高龄的沈先生充满深情地回忆起当年的一些情景。 

　　这次会议共邀请30多位著名科学家和教育工作者参加。同时参加会议的还有科学院、教育部、中央政治研究室的部分负责同志。小平同志自始至终参加了会议。8月8日，在座谈会结束的时候，小平同志发表了重要讲话，内容涉及知识分子性质与积极性的调动、科教体制和机构调整、教育质量和科研保障以及学风等问题，对我国科教界产生了极为深远的影响。 

　　“这次会议太重要了，是科教战线拨乱反正的一次重要会议。”沈克琦说，过去谈到这个会，大多数人只强调一个方面，那就是恢复高考。其实，这次会议的内容和意义远不止这些。它实现了两个突破：在思想上突破了“两个凡是”，在科教战线上突破了“两个估计”。假如没有这两个突破，科教战线的拨乱反正就不可能。1971年7月“全国教育工作会议纪要”中的“两个估计”，成为压在教育界和知识分子头上的两座大山。小平同志否定了“两个估计”，调动了知识分子的积极性。他认为，绝大多数知识分子是愿意为社会主义服务，并且是做出贡献的。 

　　沈克琦说，这次会议不但是一次拨乱反正的会议，也是小平同志的科教思想和科教战略形成的会议。从“八八讲话”可以看出，他对整个科教事业的发展思路已经非常明确了。 

　　“科学春天之前的惊雷” 

　　这于这一点，原国家科委副主任吴明瑜有着更切身的感受。这位国家科委成立的最早见证者和参与人，也是这次座谈会的具体任务组织者之一，说起30年前的往事很是激动。他说，我们现在谈起邓小平的科技思想，总是会想到他在1978年全国科学大会上的讲话，实际上，小平同志科学大会上的很多思想都是从这里来的，“如果说科学大会是科技的春天，那么这次会议就是春天之前的惊雷。” 

　　吴明瑜解释说，当时国运茫茫，广大青年都下放到农村去了，不知未来在哪里。科教座谈会拨乱反正，否定“两个估计”，恢复高考，一下子解放了2500万知识分子，鼓舞了上亿的青年，牵动了亿万的家庭，可以说，把全国的青年，以及他们的家庭都动员起来了，使他们看到了希望。 

　　这是小平同志一直思考的结果。吴明瑜说，那个时期他集中在思考中国走向何方的问题，怎么圆中国的工业化之梦，他认为必须从科教入手来调动大家的积极性，只有振兴科技教育才能建设好国家。 

　　所以，在会议开始时，小平同志就提出，召开这次会议的目的是探讨科学研究怎样搞得更快更好些，教育怎样才能适应我国四个现代化建设的要求、适应赶超世界先进水平的要求。小平同志说：“这个世纪还有二十三年，要实现四个现代化，要赶超世界先进水平，究竟从何着手？看来要从科研和教育着手。” 

　　小平同志高度重视科研工作。吴明瑜说，他在“八八讲话”中提出：“不管什么行业都得搞科学研究。产品质量不稳定，过不了质量关，这里面有生产管理中的问题但更重要的是科学技术问题。”为此，要保证科研人员的工作时间，使科研工作者能把最大的精力放到科研上去。要改善科研条件，加强科研条件建设，要做好对科研的服务工作，小平同志宣称自己要当“总后勤部长”。 

　　小平同志认为，要搞好科研就必须要加强教育。在座谈会上，小平一讲科研，就离不开教育。他提出科研人才的培养主要是靠大学，特别是尖端科学和理论方面的人才，所以要把大学办好。大学要重点培养研究生。 

　　“著名的‘八八讲话’没有讲稿” 

　　“这次会议的召开其实是小平同志一直深思熟虑的结果，所以，著名的‘八八讲话’没有讲稿。”当时方毅同志的秘书、会议的工作人员郭曰方如是说。其实，早在5月份，小平同志还没有恢复工作之前，就召见过方毅、李昌两位同志，就科教问题进行谈话。郭曰方说，李昌同志后来在科学院传达的当时的谈话内容显示，这时邓小平的科技思想和科教座谈会直至1978年的科学大会的精神是一致的。为了证实，郭曰方还拿出了几张当时的记录稿纸给记者看。 

　　“这说明，小平同志始终关注科教工作。”郭曰方说，而且，这次会议为今天的科教发展奠定了坚实的基础。如顶住很大压力的恢复高考，解决了人才断档的问题。所以说，“这次会议至关重要，怎么估计它的重要性都不为过。” 

　　“小平同志对科研的关心让人感动” 

　　高庆狮，北京科技大学教授、中国科学院计算技术研究所终身研究员，中国科学院第一批院士中最年轻的一个，参加科教座谈会时还只是科学院计算所的助理研究员。当听说科技日报社要请他参加纪念科教座谈会30周年会议时，他答应得非常爽快，他说，原来我要去参加外地的两个学术会议，我把它们都推掉了。 

　　一个小小的助教为何能参加这么高规格的会议，高庆狮回忆道，他曾就巨型机研究屡受造反派破坏的问题，给小平同志写信反映情况，小平同志作了批示。高庆狮说，我虽然不知道批示的具体内容，但知道我反映的问题得到了重视，因为后来中央指派一个工作组来负责这个事，胡乔木同志亲自领导。“小平同志对科研的关心让人感动。”高庆狮无限感慨。 

　　“小平同志的很多思想在现在还有重要的指导意义” 

　　明廷华，原国家专利局副局长，在原国家科委工作十几年。他在接受采访时说，以前对这个会议宣传得不够，仅有的宣传也主要集中在恢复高考这一件事上。他还提出，当时提出的一些问题，如学风问题、调动积极性、体制机制问题等，到现在也没有很好地解决，小平同志的很多思想在现在还有重要的指导意义。“科技日报抓住了这一具有历史意义的事件进行纪念、报道非常有价值。”明廷华说。 

　　小平强调搞科研要有开放的心态，还强调创新。明廷华介绍说，小平同志特别强调科研不要相互封锁。要引进人才，还要把我们的科研人员送出去进修，在国外愿意回来的中国人，也要坚决请回来，并为他们创造生活和工作条件。并且要大胆引进先进技术，要把自己研究和引进技术结合起来。“人类的成果为什么不用？一用，二批，三改，四创嘛！”小平同志这样认为。他还鼓励创新。他认为，现在是科学研究太少，应当让科技人员研究，要鼓动他们敢想、敢研究，给他们创造条件，鼓励创新。小平同志强调，有什么束缚科学发展的紧箍咒，就要消灭它。“在加强自主创新能力，建设创新型国家的今天，这种思想仍有重要的指导意义。”明廷华说。